11月28日至29日，由九江学院教育学院小学科学培训团队承办的江西省“国培计划”(2024)自主选学项目文化引领与专业赋能:湖口县第三小学优质校建设整体提升培训项目顺利举办。教育学院精心设计培训方案，团队实力雄厚，其中包括二级教授等多位博士副教授深度参与项目实施，助力基础教育职后教师培训。湖口县第三小学理科科学骨干教师参加此次培训。

聚焦AI赋能教学 推动教师数字素养提升

11月28日上午，教育学院教育技术学教研室张立龙老师以《AI赋能教师个人知识库构建与教学资源生成》为题开展专题讲座。他通过现场演示AI赋能案例，向湖口县第三小学教师介绍AI技术在备课、资源生成及课堂教学中的应用方式，并组织参训教师进行现场实践操作，使教师能够直观理解AI辅助教学的便捷与高效，助力教师提升数字化教学能力。

当日下午，教育学院小学科学培训团队带领湖口县第三小学教师前往创木实验室，开展《跨学科科创-木艺制作》实践课程。实验室工作人员从木工基本概念、木艺课程目标及STEAM教育理念等方面进行细致讲解。在动手制作过程中，教师们独立完成桌面创意收纳柜、八音盒、扩音器、勺子筷子套装等作品，沉浸式体验小学科学跨学科实践的教育意义。活动结束后，教师们洋溢着笑容展示个人作品，交流实践收获。

以科学文化为导向拓展教师学科理解与教学思维

11月29日上午，教育学院刘坚强院长以《经典物理的科学思想、方法及其对中小学科学教育的启示》为题开展专题讲座。他指出，基础教育中的教学应从科学文化视角切入，注重科学精神与科学思维的培养。讲座以深入浅出的方式梳理物理史相关科学知识，使参训教师对科学知识的形成路径和科学思维的培养方式有了更深的理解。

互动环节中，湖口县第三小学教师就数学教师兼任科学教学的实际困境进行提问，重点关注如何有效培养学生的科学探索能力。刘坚强院长提出，应在数学教学中融入科学素养的培养，通过思维训练实现学科间的互补与融合。参训教师们表示本次讲座拓展了学科视野，增强了教学设计的能力。

强化跨学科实践能力深化教育教学体验

29日下午的培训，主要包括四个模块。第一模块为小学科学跨学科活动优秀案例培训，为湖口县第三小学教师提供可直接应用于跨学科教学设计的范例。以《跨学科案例实践指导-乐高》为题开展实践课程，讲解乐高SPIKE Prime科创作品制作，并与23级小学教育三名学生共同指导教师进行搭建操作。参训教师以小组形式协作完成作品，体验编程与项目式教学的实践方式。

第二模块为特殊教育领域培训，培训内容针对ADHD儿童的特征、注意力训练的必要性及训练教具的使用方法展开说明，帮助参训教师进一步理解注意力训练在小学教育中的应用价值。第三个模块为数学教育技术前沿培训，培训内容为介绍“生动科学APP”青少年数学AR智能学习卡。教师们通过扫描智能卡体验AR立体呈现及语音讲解，在直观操作中感受数字技术对学习的辅助作用。最后一个模块为小学科学（动植物知识领域）内容培训。

此次培训既是九江学院落实立德树人根本任务、深化教师教育改革的具体实践，也是校地协同推动基础教育高质量发展的重要举措。未来，九江学院教育学院小学科学培训团队将持续发挥高校服务基础教育的职责使命，不断创新培训模式，丰富培训内容，为构建校地协同育人长效机制、助力教育强国建设贡献更多智慧与力量。

审核人：刘坚强  刘智秉  刘娟