6月17日下午，教师教育学院学科建设研讨会在会议室703如期举行。会议由丁文林书记主持，吴燕副书记、教师教育学院全体博士、教授、骨干教师参会。

丁文林在发言中明确指出学科建设的地位。他说，学科建设是高校发展的核心，需要用长远发展的眼光进行考量，学科建设，关乎学科的特色建设与优势发展；有助于培养学科带头人与学科建设团队的建设；促进实验环境的改善，做到“事业留人”；提高教师科研能力的同时，提升学生的学习、科研兴趣。学科建设，是深化教学改革的必由之路。

对于本院的学科建设方向与路径，参会老师们结合当下热点、学科建设发展方向，展开火热讨论，积极献言献策。

肖莉老师首先发言，她认为把握本科教学质量是基础，在此之上，学科建设要学会扬长避短。在硬件设施暂无法满足的情况下，可以尝试以传统文化为切入点进行转型研究。朱青老师继续补充，学科建设与研究的形式，要注重理论与实践相结合，形成科研新模式，提升学科建设的社会影响力。进行学科建设，首先要明确教师教育学院的定位——职前师范培养与职后教师培训，依托学科建设打造专业、量化的培训基地。

黄为俊老师向大家汇报了心理学科建设的动态，预计在十四五规划时期内，申报国家课题，推进科研平台、实践基地与精品课程建设，响应国家层面构建社会心理服务体系的号召，突出心理学科的应用性、社会服务性。随后，曹卫平老师从教师与学生发展的角度发表了自己的看法，学科建设的前提，是从内部形成自发学习的氛围。院内专业之间互相支撑，形成合力，使学科建设下的科研活动基于、围绕、带动学生。

张富生老师向大家介绍了学科建设的竞争性发展态势，从外部因素与内部资源两个角度，明确学科教育的定位，突出学科建设的特色性。接着，汪顺求老师结合自身从教多年的资历背景，从宏观角度发表了对学科建设的看法。他建议，学科建设要把步子迈小，首先要形成学院内部的学术团队，围绕优势人员，集中力量开展学科建设，提升学科影响力。

与会领导、老师们在讨论过程中适时分享观点，及时补充，氛围融洽而热烈。最后，丁文林书记进行总结。他表示，学科建设不是一蹴而就的，需要用与时俱进的眼光看待问题，用不断更新的知识解决问题。学科建设需要群力群策，老师们要敢说敢做，为学科建设贡献力量，为学院建设发光发热。